Didaktikaren kontzeptuak.

1. ZEIN KONTZEPTUK ADIERAZTEN DITUZTE HONAKO ESANAHI ETIMOLOGIKOEK?

- ERAKUTSI: irakaskuntza (irakatsi)
- LORTU, ERDIETSI, NEUREGANATU: ikaskuntza edo aprendizaia
- BARNEAN ERAIKI: instrukzioa
- FORMA EMAN: formakuntza, heziketa edo prestakuntza

2. NORK IKASI BEHARKO LUKE IRAKASTEN? NOLA EGIN LEZAKE?

Edozeinek irakatsi dezake baldin eta kontestua kontuan izanda: baldintzak, eremuak, etab. Adibidez,
kontzeptu formalean, bai irakasleak bai ikasleak prozesu honetan parte hartzen dute, aprendizaia bi
aldetakoa izango da. Irakaslea bere esperientzia eta formakuntza dauka, baina guztiok gaitasun hau
curriculum bat jarraituz edo ez jarraituz eman daiteke. Hau da, hezkuntza informal batean eman
daiteke.  

Praktikaren edota egunerokotasunaren bitartez eman daiteke (praxis). Ikasitakoaren bitartez gure teoria
propioa eraiki beharko genuke. Baita etengabeko prestakuntza eta esperientziaren bitartez eman
daiteke. Teknika eta metodologia berritzaileak erabiliz.

3. NORK IRAKATSI BEHARKO LUKE IKASTEN? NOLA EGIN LEZAKE?

Guztiok dugu gaitasun propioa, edonork dauka ikasteko gaitasuna, nahiz eta abiadura edo maila
desberdina izan daitekeen.

Hau motibazioa piztuz, jarduerak desberdinak sortuz, metodologia berriak planteatuz edota adibideen
bitartez lortu daiteke.

4. NORK IKASI BEHARKO IKASTEN? NOLA EGIN LEZAKE?

Bai irakasleak eta bai ikasleek ikasi behar dute ikasten. Hiru kontestu desberdinetan ematen da
prozesu hau: hezkuntza formalean, hezkuntza ez formalean eta hezkuntza informalean. Hau da,
guztiok ikasi behar dugu ikasten.

Oinarrizko konpetentziak eginez ikasten dira, praktikaren bitartez.

5. DIDAKTIKAK ZERREN INGURUAN EGITEN DU LAN? ZER LANTZEN DU?

Didaktika zientzia da. Didaktikaren objektu nagusiak honako hauek dira:
  1. Curriculuma
  2. Irakaslea
  3. Ikaslea
  4. Irakaskuntza-ikaskuntza prozesua
  5. Kontestua

Didaktikaren helburu nagusiak gizabanakoaren formakuntza eta garapen soziala dira. Beti ere ikasleen
    egoera soziokulturala kontuan izanda.

    6. ZER DA GARRANTZITSUAGOA IRAKASKUNTZA EDO APRENDIZAIA ? ZERGATIK?

    Irakaskuntza eta aprendizaiaren artean oreka egon behar da, ezin da irakaskuntza aprendizairik gabe
    eman eta alderantziz.

    7.CURRICULUMAK DIDAKTIKAREN GAI BERDINAK LANTZEN AL DITU? ZERGATIK?

    Didaktikaren eta curriculumaren arteko ezberdintasuna hurrengoa da, didaktikan hezkuntzan nola
    irakatsi behar den edo zein den modu egokiena aztertzen du, curriculumak aldiz, zer irakasten den
    erakusten du.

    Curriculuma didaktikaren barruan dago, ez da independientea, didaktikaren objektuetariko bat da.
    Didaktika eta curriculuma ez ditu gai berdinak lantzen.

    8. IRAKAS-IKASKUNTZA PROZESUAREN INGURUKO MAPA KONTZEPTUAL BAT OSA EZAZU UNITATE OSOAN ZEHAR ADIERAZITAKO TERMINOLOGIA ERABILIZ.



    Iruzkinak

    Argitaratu iruzkina

    Blog honetako argitalpen ezagunak

    Emozio positibo eta negatiboa

    EMOZIO NEGATIBOA: HH garian, patio garaian komunera joan nintzen. Gauza da, hamaiketakoa elkarren artean banatzen genuela. Orduan, komunean nengoen bitartean, besteak hamaiketakoa jaten zeuden, hori ikusita, komunetik ateratzerakoan, janaria zegoen mahaira joan nintzen jatera. Andereñok hori ikusita, bronka bota zidan baimena ez nuelako eskatu hamaiketakoa hartzeko.  - Igorlea: Irakaslea. - Hartzailea: Ni.  - Mezua: Baimena eskatu behar dela gauzak hartu aurretik.  - Kodea: Oso zorrotza.  - Kanala/Bitartekaria: Ahozko komunikazioa. - Kontestua: Patio garaian. Klasean. Hezkuntza Formala.      EMOZIO POSITIBOA: Bigarren Batx.-en historia gustatzea eta nota onak ateratzea. Hau eman zen, irakasleak gogoa eta motibazioa sorrarazten baitzigun histpriako klase bakoitzean.  - Igorlea: Irakaslea. - Hartzailea: Ni. - Mezua: Historia azaltzea. - Kodea: Klaseak emateko modua. Gogoa jartzen zion eta motibatzen gintuen. - Kanala/Bitart...
    Irakurri informazio gehiago

    Eredu psikologikoak eta pedagogikoak Haur Hezkuntzan

    KORRONTE PEDAGOGIKO ETA PSIKOLOGIKOAK. 1. KORRONTE PEDAGOGIKOAK .                 1.1 Eskola tradizionala.                 - Magistrozentrismo.                - Disziplina eta zigorra.                - Entziklopedismoa (edukiak garrantzia)                - Konduktista.                - Ikasle jarrera pasibo eta entzunle aktibo.                - Arbela, koadernoa eta liburua erabili.                - Latina eman.                - Ebaluazioa garrantzitsua (gainditu beharra)                - Aprendizaiaren iturburua irakaslea.               ...
    Irakurri informazio gehiago

    Irakas-ikaskuntza prozesua ulertzen.

    IRAKAS-IKASKUNTZA PROZESUAREN ADIBIDE DESBERDINAK I+A+ Edozein hizkuntza akademia batean ikasterako orduan ematen da, une berean erakusten eta ikastean gaudelako. Ikastolaren kontestu  eta metodologia berdina dauka, nahiz eta akademia murriztuagoa izan (hezkuntza ez formala). Igeriketa ikastaroetan, hemen igeri egiten erakusten dizute eta zuk ikasi egiten duzu. I+A- Marrazten erakutsi ahal dizute, baina, zu ez bazara ona marrazten ez duzu asko ikasiko. Musika instrumentu bat nola jo erakusteko momentuan gaizki erakusten badizute, adibidez, nota bakoitza zein den esan gabe, zuk ez duzu ondo ikasiko. I-A+ Sukaldaritza, zure kabuz ikasi dezakezu, inork erakutsi gabe, esperimentatuz, gauza ezberdinak probatuz eta irudimena erabiliz. Errubikeko kuboa, bakoitzak bere kabuz ikas dezake. I-A- Irakasle batek ez duenean motibaziorik bere irakasgaia erakusteko, hau ikasleei transmititzen die, modu honetan ez da ez irakaskuntzarik ematen ezta hezkuntzarik....
    Irakurri informazio gehiago