Eredu psikologikoak eta pedagogikoak Haur Hezkuntzan

KORRONTE PEDAGOGIKO ETA PSIKOLOGIKOAK.

 1. KORRONTE PEDAGOGIKOAK.
     
          1.1 Eskola tradizionala. 
               - Magistrozentrismo.
               - Disziplina eta zigorra.
               - Entziklopedismoa (edukiak garrantzia)
               - Konduktista.
               - Ikasle jarrera pasibo eta entzunle aktibo.
               - Arbela, koadernoa eta liburua erabili.
               - Latina eman.
               - Ebaluazioa garrantzitsua (gainditu beharra)
               - Aprendizaiaren iturburua irakaslea.
               - Aprendizaia memoristikoa.
               - Helburuak: balio eta jarrerak adieraztea

 Eskola tradizionaleko egileak honako hauek dira: Aristoteles, Planton eta Ignacio de Loiola. 1592ko comenioa da eta XIX. mendera arte eman zen.
          1.2 Eskola berria. (1889-1920)
               - Eskolaren oinarria ikaslea zen.
               - Iturburua ikaslea.
               - Irakaslea 2. maila.
               - Ikaskuntza indibidiala.
               - Jolasa baliabide didaktikoa besteekin batera.
               - Esperimentazioa.
               - Ikasle aktiboa.
               - Bizitzarako prestakuntza.
               - Autodisziplina, autoikaskuntza.
               - Ebaluazioa hezigarria. (Prozesu osoan zehar ebaluatu)
               - Haurren interesak kontuan hartu.
               - Sistema malgua (Eraldagarria).
               - Helburuak: entzu kritikoa, demokratikoa eta kooperatibiak garatu.

 Eskola berriko egileak honako hauel dira: Rousseau ( 1712-1778), Pestalozzi (1746-1852), Föbel (1782-1852). Hiru egile hauek dira aintzindari gorenak baina beste hainbat egile ere badaude esaterako: Agazzi (1870-1951), M.Montessori (1870-1952), O.Decrolly (1871-1966), C.Freinet (1896-1966), J.Dewey, Kilpatrick, P.Montesiros, A.Majón, R.Cousinet.

    
          1.3 Eskola alternatiboak (1921-1997) = Liberalizazioaren pedagogia (Gaur egungoa).
Eskola alternatiboko egileak hainbat ditugu metodologia ezberdinekin: Neill (1883-1973) SummerHill eskola, R.Steiner (1861-1925) Waldorf, P.Freire baliabide-dialogikoa, H.Giroux pedagogo kritikoa, Malguzzi (1920-1994) gelako klima, R.Swartz (1940-__) pentsamendu kritikoa, F.Tonucci (1940-__) umea aprendizaiaren protagonista, I.Sandin (1940-__) autonomia pertsonala.
2. GAUR EGUNGO ESPERIENTZIAK

 - Proiektu bitarteko eskola = Kilpatrick (1887-1965)
- Txoko bidezkoa = Agazzi (1886-1951)
- Taller bidezkoa = Freinet (1896-1966)
- IKT- en erabilera.
- Eskola O Pelouro.
- Konpetentzia bidezko eskola = COLL.
3. KORRONTE PSIKOLOGIKOAK.
          3.1 Konduktista.
Egileak bi dira: Skinner eta Bandura. Hauen eragina eskola tradizionalean aurki dezakegu.
          3.2 Psikoanalistak.
Hemengo honetan lau egile aurki ditzazkegu: Freud, Erikson, Spitz eta Lacan.
          3.3 Kognitibo sozialak.
Talde honetan hiru bereizketa desberdin egiten dira:

                3.3.1 Kognitiboak. Chomsky egilea.
               3.3.2 Konstruktibistak. Piaget, Brunet eta Ausubel egile direnak.
               3.3.3 Sozio-historikoak. Vigotsky egile dena.
             


     




Iruzkinak

Argitaratu iruzkina

Blog honetako argitalpen ezagunak

Emozio positibo eta negatiboa

EMOZIO NEGATIBOA: HH garian, patio garaian komunera joan nintzen. Gauza da, hamaiketakoa elkarren artean banatzen genuela. Orduan, komunean nengoen bitartean, besteak hamaiketakoa jaten zeuden, hori ikusita, komunetik ateratzerakoan, janaria zegoen mahaira joan nintzen jatera. Andereñok hori ikusita, bronka bota zidan baimena ez nuelako eskatu hamaiketakoa hartzeko.  - Igorlea: Irakaslea. - Hartzailea: Ni.  - Mezua: Baimena eskatu behar dela gauzak hartu aurretik.  - Kodea: Oso zorrotza.  - Kanala/Bitartekaria: Ahozko komunikazioa. - Kontestua: Patio garaian. Klasean. Hezkuntza Formala.      EMOZIO POSITIBOA: Bigarren Batx.-en historia gustatzea eta nota onak ateratzea. Hau eman zen, irakasleak gogoa eta motibazioa sorrarazten baitzigun histpriako klase bakoitzean.  - Igorlea: Irakaslea. - Hartzailea: Ni. - Mezua: Historia azaltzea. - Kodea: Klaseak emateko modua. Gogoa jartzen zion eta motibatzen gintuen. - Kanala/Bitart...
Irakurri informazio gehiago

Irakas-ikaskuntza prozesua ulertzen.

IRAKAS-IKASKUNTZA PROZESUAREN ADIBIDE DESBERDINAK I+A+ Edozein hizkuntza akademia batean ikasterako orduan ematen da, une berean erakusten eta ikastean gaudelako. Ikastolaren kontestu  eta metodologia berdina dauka, nahiz eta akademia murriztuagoa izan (hezkuntza ez formala). Igeriketa ikastaroetan, hemen igeri egiten erakusten dizute eta zuk ikasi egiten duzu. I+A- Marrazten erakutsi ahal dizute, baina, zu ez bazara ona marrazten ez duzu asko ikasiko. Musika instrumentu bat nola jo erakusteko momentuan gaizki erakusten badizute, adibidez, nota bakoitza zein den esan gabe, zuk ez duzu ondo ikasiko. I-A+ Sukaldaritza, zure kabuz ikasi dezakezu, inork erakutsi gabe, esperimentatuz, gauza ezberdinak probatuz eta irudimena erabiliz. Errubikeko kuboa, bakoitzak bere kabuz ikas dezake. I-A- Irakasle batek ez duenean motibaziorik bere irakasgaia erakusteko, hau ikasleei transmititzen die, modu honetan ez da ez irakaskuntzarik ematen ezta hezkuntzarik....
Irakurri informazio gehiago